| نام مرکز
|
:
|
کتابخانه مرکزی دانشگاه کردستان
|
| نوع مدرک
|
:
|
پایان نامه فارسی
|
| زبان مدرک
|
:
|
فارسی
|
| شماره رکورد
|
:
|
258850
|
| شماره مدرک
|
:
|
۶۲۰۸پ
|
| شماره راهنما
|
:
|
Reg. No. ۶۳۰۹
|
| سرشناسه
|
:
|
پدیدآور امامی، شیوا،
|
| عنوان
|
:
|
راهکارهای معمارانه برای طراحی مرکز آموزشی کودکانکار با رویکرد ارتقاء تعاملات اجتماعی [پایان نامه]
|
| نویسنده
|
:
|
/ شیوا امامی
|
| استاد راهنما
|
:
|
؛ سارا سلیمانی
|
| استاد مشاور
|
:
|
؛ صلاحالدین مولانایی
|
| محل تحصیل
|
:
|
دانشگاه کردستان، دانشکده هنر و معماری
|
| سال تحصیل
|
:
|
، ۱۴۰۱.
|
| صفحه شمار
|
:
|
ح، ۱۲۵ ص: : مصور (رنگی)، جدول.+ + فایل الکترونیکی
|
| مقطع تحصیلی
|
:
|
کارشناسی ارشد
|
| رشته تحصیلی
|
:
|
معماری
|
| دانشگاه
|
:
|
کردستان
|
| گروه تحصیلی
|
:
|
مهندسی معماری
|
| گرایش تحصیلی
|
:
|
معماری
|
| دانشکده
|
:
|
دانشگاه کردستان، دانشکده هنر و معماری
|
| نمره دانشجو
|
:
|
عالی
|
| چکيده
|
:
|
پدیده «کارِ کودک» و «کودکِ کار» یکی از معضلات فراگیر در سراسر جهان به خصوص در کشورهای در حال توسعه است. به کار گماردن کودکان در حساسترین برهه از زندگی (دوران کودکی) منجر به عواقب جبران ناپذیری هم برای فرد و هم برای اجتماع میشود. از آنجا که همه کودکان به صورت یکسان مهارتهای اجتماعی را فرا نمیگیرند و این مسئله تأثیرات مخربی هم بر فرد و هم بر جامعه در حال و آینده میگذارد بنابراین هدف اصلی این پژوهش شناخت و ارزیابی مؤلفههای تعاملات اجتماعی کودکان کار دختر و پسر 10-16 سال در استان کردستان و تبیین مؤلفههای اجتماع پذیری فضاها بر اساس شناخت به دست آمده از کودکان کار و ارائه الگوهای طراحی و مبانی نظری مناسب جهت طراحی مراکز آموزشی اجتماعپذیر میباشد. نتایج این پژوهش نشان میدهد که تعاملات اجتماعی کودکانکار در حد «متوسط» و در در مؤلفههای «ابرازوجود» و «خودکنترلی» ضعیف هستند؛ با توجه به تحقیقات صورت گرفته فضاهای عمومی با کارکرد «بازیپذیری» و «طبیعت گرایی» در ارتقاء مؤلفههای ضعیف و همچنین سایر مؤلفههای مهارتهای اجتماعی تأثیرگذار خواهد بود و همچنین ویژگیهای کالبدی از قبیل: دسترسیپذیری، نفوذپذیری، مقیاس، چیدمان فضاها (مبلمان) و خوانایی در افزایش تعاملات اجتماعی کودکان کار مؤثر است. در طراحی محیط آموزشی اجتماعپذیر توجه به مؤلفه های ذهنی برای رسیدن به مؤلفههای کالبدی بسیار مهم است که این مؤلفهها شامل: مؤلفه رفتاری- فعالیتی، مؤلفه معنایی و مؤلفه زمینهای میباشد.
|
|
|
:
|
The phenomenon of "child labor" and "child labor" is one of the widespread problems around the world, especially in developing countries. Employing children in the most sensitive period of life (childhood) leads to irreparable consequences for both the individual and the society. Since all children do not learn social skills in the same way, and this problem has destructive effects on both the individual and the society in the present and future, therefore, the main goal of this research is to identify and evaluate the components of social interactions of working children, boys and girls aged 10-16 in Kurdistan Province and explaining the sociability components of the spaces based on the knowledge obtained from working children and providing design models and theoretical foundations suitable for the design of sociable educational centers.The results of this research show that the social interactions of working children are "moderate" and weak in the components of "super-existence" and "self-control". According to the conducted research, public spaces with the function of "playability" and "naturalism" will be effective in promoting weak components as well as other components of social skills, as well as physical characteristics such as: accessibility, permeability, scale, arrangement of spaces (furniture) ) and reading is effective in increasing children's social interactions. In designing a sociable educational environment, it is very important to pay attention to the mental components to reach the physical components, which include: behavioral-activity component, semantic component and contextual component.
|
| توصیفگر
|
:
|
کودکان کارlabor Child
|
|
|
:
|
تعاملات اجتماعی
|
|
|
:
|
مراکز آموزشی
|
|
|
:
|
محیط اجتماعپذیرSociable environment
|
|
|
:
|
مهارتهای اجتماعی
|
| شناسه افزوده
|
:
|
استاد راهنما سلیمانی، سارا،
|
|
|
:
|
، استاد مشاور مولانایی، صلاحالدین،
|
| شناسه افزوده
|
:
|
دانشگاه کردستان دانشکده هنر و معماری
|