| نام مرکز
|
:
|
کتابخانه مرکزی دانشگاه کردستان
|
| نوع مدرک
|
:
|
پایان نامه فارسی
|
| زبان مدرک
|
:
|
فارسی
|
| شماره رکورد
|
:
|
258847
|
| شماره مدرک
|
:
|
۶۲۰۵پ
|
| شماره راهنما
|
:
|
Reg. No. ۶۳۰۶
|
| سرشناسه
|
:
|
پدیدآور لطیف ابوبکر، سالار،
|
| عنوان
|
:
|
نقش آموزش سایه در نظام آموزش و پرورش عمومی اقلیم کردستان عراق از دیدگاه اعضای اجتماع مدرسه [پایان نامه]
|
| نویسنده
|
:
|
/ سالار لطیف ابوبکر
|
| استاد راهنما
|
:
|
؛ ناصر شیربگی
|
| محل تحصیل
|
:
|
دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی
|
| سال تحصیل
|
:
|
، ۱۴۰۲.
|
| صفحه شمار
|
:
|
و، ۷۹ ص: : مصور (بخشی رنگی)، جدول، نمودار.+ + فایل الکترونیکی
|
| مقطع تحصیلی
|
:
|
کارشناسی ارشد
|
| رشته تحصیلی
|
:
|
علوم تربیتی
|
| دانشگاه
|
:
|
کردستان
|
| گروه تحصیلی
|
:
|
علوم تربیتی
|
| گرایش تحصیلی
|
:
|
مدیریت آموزشی
|
| دانشکده
|
:
|
دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی
|
| نمره دانشجو
|
:
|
عالی
|
| چکيده
|
:
|
هدف از اجرای تحقیق حاضر که به شیوۀ توصیفی پیمایشی انجام شد آگاهی از وضعیت آموزش سایه و شناسایی عوامل مرتبط با شیوع پدیدۀ تدریس خصوصی تکمیلی از دیدگاه اعضای اجتماع مدارس یعنی دانش آموزان، والدین آنان و معلمان شاغل در مدارس دولتی و خصوصی در اقلیم کردستان عراق بود. نمونهگیری از این سه گروه جامعۀ آماری به شیوۀ تصادفی خوشهای انجام شد. ابزار گردآوری دادهها سه پرسشنامۀ ویژه هر گروه از مشارکت کنندگان اقتباس شده از تحقیقات خارجی قبلی با اندکی تغییرات جزیی بود که از زبان انگلیسی و فارسی به کردی ترجمه و اجرا شد. نتایج حاکی از آن بود که دانشآموزان بیشتر از والدینشان و دبیران معتقد بودند که تدریس خصوصی تکمیلی موجب درک بهتر دروس میگردد. همچنین دانشآموزان بیشتر از سایر گروههای پاسخدهنده معتقد بودند که کلاسهای خصوصی باعث اخذ نمرات امتحانی بالاتر میشود. آنها همچنین اذعان کرده بودند که حمایت و پشتیبانی کمی از مدرسه به نسبت کلاسهای خصوصی تکمیلی دریافت میکنند. از طرف دیگر، والدین کمتر از فرزندانشان و دبیران معتقد بودند که کلاسهای خصوصی باعث انجام دادن بهتر وظایف مدرسه میشود. دبیران نیز کمتر از سایرگروهها معتقد بودند که تدریس خصوص باعث اطمینان بیشتر از قبولی در کنکور میشود. در خصوص افزایش دادن مدت زمان مطالعه نیز نظر دبیران با دانش آموزان و والدین هماهنگ نبود و آنان کمتر معتقد بودند که این کلاسها فرصتهای مطالعه را افزایش میدهد. نتایج تحقیق از اشارات خوب و تشویق کنندهای برخوردار است از جمله اینکه که وقتی مشاوران تحصیلی با همکاری معلمان و والدین خدماتی فوق برنامه را برای دانشآموزان در خطر افت تحصیلی پیدا کنند، ممکن است که روی هم رفته رضایت را در محیط کلاس از لحاظ رفتاری، پیشرفت تحصیلی و افزایش اعتماد به نفس دانشآموزان را در همه مقاطع تحصیلی بوجود آورد.
|
|
|
:
|
The purpose of this research, which was carried out in a descriptive survey method, was to know the status of shadow education and to identify the factors related to the prevalence of supplementary tutoring from the perspective of school community members, that is, students, their parents, and teachers working in public and private schools in the Kurdistan region of Iraq. Was. Sampling of these three groups of the statistical community was done by random cluster method. The data collection tool was three special questionnaires for each group of participants, adapted from previous foreign research with a few minor changes, which were translated and implemented from English and Farsi to Kurdish. The results indicated that more students than their parents and teachers believed that supplementary private tutoring leads to a better understanding of lessons. Also, more students believed that private classes lead to higher exam scores than other respondent groups. They also acknowledged that they received little support from the school compared to private remedial classes. On the other hand, parents were less likely than their children and teachers to believe that private classes lead to better performance of school tasks. The teachers also believed less than the other groups that private teaching gives more assurance of passing the entrance exam. Regarding increasing the duration of study, the opinions of teachers were not in harmony with students and parents, and they believed less that these classes increase study opportunities. The results of the research are some good and encouraging signs, including that when academic advisors find extracurricular services for students at risk of falling academically in cooperation with teachers and parents, it is possible that overall satisfaction in the classroom environment in terms of behavior, It created academic progress and increased self-confidence of students in all levels of education.
|
| توصیفگر
|
:
|
تدریس خصوصی تکمیلیSupplementary tutoring
|
|
|
:
|
آموزش سایهShadow Education
|
|
|
:
|
فعالیتهای فوق برنامهExtracurricular activities
|
|
|
:
|
مشاوره تحصیلیAcademic counseling
|
|
|
:
|
جلوگیری از افت تحصیلیPreventing academic failure
|
| شناسه افزوده
|
:
|
استاد راهنماشیربگی، ناصر،
|
| شناسه افزوده
|
:
|
دانشگاه کردستان. دانشکده علوم انسانی و اجتماعی
|